母亲李慧是小镇中学的物理老师。

    那个年代的国内，还没有认知障碍这个概念。

    学生要是什么都学不会、智商测试还很低的话，一般都会被当成弱智儿童来看待，要去到特殊的启智学校学习。

    马宗邦就是这样一个智商测试只有三十几的几乎没有任何学习能力的孩子。

    李慧却不想让自己的孩子被人另眼相看，硬是把马宗邦送到了他们中学的附属小学和正常孩子一起读书。

    李慧牺牲了大量的时间来辅导马宗邦学习，但马宗邦有认知障碍，纵使他很努力的去学习了，仍旧没法学到太多东西。

    见怎么教儿子都教不会，最简单的东西她儿子都记不住，李慧是极其痛苦的。

    马国强看儿子傻到这种根本没法学习的程度，就要把马宗邦送去特殊的启智学校，还经常骂孩子傻，这让马宗邦很受伤，幼小的心灵变得越来越封闭。

    李慧在屡受挫折之后，也曾动摇过，想给孩子总去启智学校。因为按照一般的教育方法，她真的帮不到她的孩子，还会让孩子受到别人更多的耻笑和嘲讽，与其这样，还不如给马宗邦送去特殊学校学习呢。

    这种念头产生后，李慧却怎么也下不了这个
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