出发点确实是好的，至于具体有多少效果呢，也很难说，因为想想也知道，这种考核多半是以考试的形式，出一堆题目，然后答题。

    但做题这种考核，对魔都综合大学的研究生来说，并不是什么难事，毕竟能到这里的学生，很强的应试能力是基本技能，稍微背一背，绝大多数人都能通过考核。

    然后考核完再过一个月，两个月就都忘掉了，等到真正遇到突发事件，八成是想不到之前答过的题目。

    除非每个月都考一遍，但那又不现实，太折腾了人，也有些因噎废食的意味。

    而且，虽然学生是在一线进行实验操作的，但这个安全问题的源头其实是在导师，而不在学生。

    如果导师这边有很强的安全意识，那么多半会同样要求他的学生们，反之亦然。

    不过，相较于学生，导师的可塑性就差多了，能当上导师，大多数都已经接近40，甚至40+，很多观念都已经固定了很难改变，比如：有些老教授进实验室就是不爱戴手套，然后到处乱摸，没辙……

    很多时候，就是会面临一种尴尬的境地，那就是明知道有问题，但不好下刀子。

    这也是国内的一大特色：“一管就死，一放就乱”
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