小学员深知学分的珍贵，个个都想获得，但是，幸运儿只有几个，僧多粥少。

    吕赤诚的目的达到了：激发了学员们热情参与的兴趣。

    有人获得，有人无果，有人欢喜，有人丧气。

    当这几株灵药都讲解完后，吕赤诚就将这几株灵药传递下去，让所有学员们个个观察一番，然后说出自己的要求：详细描述几株灵药的特征及年限。

    这算是留课后作业了！花失容心里怪怪的。

    这会儿，没事做的吕赤诚导师，已经盘腿坐于那个黄橙橙的座垫上，石佛一般，一动不动了，哪怕教室内闹哄哄的。

    花失容看出来了，针对儿童的教育，地球跟九洲大陆都差不多，都是从最基础的东西教起。

    用最直观的图片、实物，调动孩子们的兴趣，然后，再加以引导。

    灵药应当属于植物类，在花失容遥远的记忆中，自己接触到植物这门课程时，应该是初中了吧。

    难怪，学堂给初级学员发放的《制药基础课程》，却被吕赤诚直接舍弃不用，还是很有道理的。

    七、八岁的孩童，正是好动年纪，哪里看得懂那些理论性东西？即便强行灌输，效果也很有限。

    既然如此
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