“下一篇是来自二年级六班的加油稿。一根小小的木棒，连接的是团结和友爱，一根小小的木棒，传递的是勇气和力量。一根小小的木棒……”

    读加油稿的五年级学姐叫李雯，因为去年获得过市一小朗读比赛第一名而被招入学生会。

    除了朗读之外，她还极擅长写作，所以她在读加油稿的时候会对加油稿暗自评论一番也是在所难免的。

    “之前那几篇写的简直搞笑，这篇加油稿比之前那篇好一点，嗯！也就好一点，虽然有点大众化，但是字写很漂亮，可以为其加不少分。”

    读完这一篇后，李雯暗自点点头“很押韵，而且下午主要的项目是4x4接力赛，能够按着下午的比赛写，小学弟目光挺远。”

    大概七十字的加油稿，李雯花了一分钟读完，紧接着她翻开下一张加油稿后，愣了一下。

    “还是同一个人，还是给想4x4接力加油的？”

    不过想了片刻后又立即释怀了，毕竟一上午能写两三篇的也多见，而且4x4接力是下午的重头，同时表扬一个项目也很正常。

    “小小的木棒象征着团结，小小的木棒象征着勇气……”

    读完第二篇加油稿之后，李雯点点头，暗
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