知道什么意思，所以才写的问号，自然讥笑连连。

    不过数学老师和向雅，甚至一些数学成绩好的同学，却看出了些许端倪，因为他留下问号的地方，都是这普通解法可以优化的地方。

    吴栋写完。便坐了回去，也没有去看向雅。脸上也没有什么表情，给人一种很平淡的感觉。但是这种表现往往都只是在成绩特别好的学生才能够看到的宠辱不惊，竟然出现在了吴栋身上？

    数学老师有些吃惊，还停顿了将近一分多钟，像是在回味。

    整个班级大部分同学还因为吴栋的“拙劣”表现有些嘈杂，不过慢慢地也安静下来，吴栋好像解出来了？

    虽然说在过程中有些很怂的表现，但是总体来说，也算是一个不错的进步了。

    数学老师认真地看了一眼吴栋，他有些不解，暗自寻思道：“难道这小子这两年，都是在装傻？要高考了，便要开始奋起直追了？”

    不过他没有说明，稍微表扬了下吴栋，并没有点出吴栋的超神的表现。

    向雅也因此逃过一劫，看向吴栋的眼神有些放光，她本来就在想怎么来刺激他。

    现在看来自己这个同桌，只要给出相应的刺激，肯定能带来更大的惊喜，一咬牙，
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